Protection of People of Determination in the Emirate of Abu Dhabi (Guide)

Article-level navigation isn't available for this document — showing the full text as extracted.

Open
حماية أصحاب الهمم
في إمــارة أبوظبي

Open
خريطة الطريق إلى الحماية
.1 الغاية من الدليل
.2 ما معنى أن يكون الفرد صاحب همة؟
.3 " نظرتنا " تجاه اإلعاقة مهمة
.4 حقوق أصحاب الهمم
.5 ما هي أشكال سوء المعاملة ؟
.6 أمثلة على سوء المعاملة

Open
الغاية من الدليل
تم تصميم هذا الدليل ليكون مرشدا ً وأداة تعليمية تهدف إلى تعزيز التوعية االجتماعية بحقوق أص حاب الهمم .
.1 احترام االختالف يشمل قبول األشخاص الذين يعانون من أي إعاقة، واعتبارهم جزءا ً من التنوع االج تماعي .
.2 احترام كرامتهم واستقالليتهم، بما في ذلك حريتهم في اتخاذ قراراتهم بأنفسهم .
.3 احترام سالمتهم الشخصية والعقلية والتعامل معهم على قدم المساواة مع اآلخرين .
.4 ضمان حياة خالية من اإلساءة واإلهمال واالستغالل والتمييز على أساس اإلعاقة .
يعد حماية أصحاب الهمم أحد المجاالت ذات األولوية ضمن ا ستراتيجية أبوظبي ألصحاب الهمم التي أطلقها ص احب
السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان، رئيس الدولة - حفظه هللا - في سبتمبر من عام 2020 .

Open
الغاية من الدليل
جميع أفراد المجتمع مسؤول ون عن تعزيز حقوق أصحاب الهمم
ً
سواء كنت تعمل مباشرة مع أصحاب الهمم أم كان أحدهم من أهلك أم كنت من الذين لم يسبق لهم
التفكير في المسائل المتعلقة ب أصحاب الهمم ، فمن الضروري أن تكون على وعي كاف ب حقوقهم، و أن
تكون ًمساهما في الجهود التي تبذلها حكومة أبوظبي إلنشاء مجتمع ممكِّن ود ا عم ألصحاب ا لهمم .
كما إن األسر والعاملين في مختلف القطاعات ومقدمي الخدمات مسؤولون عن حماية أصحاب ال همم،
ولتحقيق ذلك يجب على الجميع أن يكونوا على دراية بالمسائل القانونية في اإلبالغ عن ح االت سوء
المعاملة .

Open
ما معنى أن يكون الفرد من أصحاب الهمم؟
.يعاني أصحاب الهمم من أحد أنواع القصور، ويقصد بالقصور الحاالت التي يمكن أن تسبب تغييرات أو فقدانا ً في إحدى وظائف الجسم أو في بنيته
:وقد يكون القصور
مؤقتًا أو دائمًا ظاهرًا أو خفيًّا واحدًا أو متعددًا
خَلقِّيًّا أو مكتسبً ا
عصبيًّا
جسديًّا، حسيًّا، نفسيًّا، نمائيًّا أو ً جزئيا ً أو كليا
.توجد العديد من الحاالت والهيئات النفسية والبدنية التي يمكن أن يظهر عليها أصحاب الهمم
اعتمد مجلس 2018 في عام الوزراء التصنيف الوطني لألشخاص ذوي اإلعاقة
.ألصحاب الهمم وتحسين جودة الخدمات المقدمة لهم
ليكون مرجعا ً لجميع الجهات ومقدمي الخدمات، وذلك لتلبية االحتياجات المختلفة

Open
!اإلعاقة والقصور ليسا متشابهين
.تنجم اإلعاقة عن تفاعل الشخص الذي يعاني من قصور مع العوائق الموجودة في بيئته، ما يحد من قدرته على المشاركة كفرد فاعل في المجتمع على قدم المساواة مع اآلخرين
:المثال أدناه يوضح الفرق
.حضور دروسه للحصول على درجة البكالوريوس في الهندسة
القصور يستخدم راشد كرسيه المتحههرك فههي التنقهل للقيهام بأنشهطته اليوميههة، بمها فهي ذلهك
راشد طالب هندسة بقصور جسدي نتيجة تعرضه لحادث سير في طفولتههه، وبسهبب ذلهك
إعاقة = القصور مع وجود عوائق
.األيام
يطلب المسهاعدة مهن زمالئهه، مها يهؤدي إلهى وصهوله إلهى دروسهه متهأخرا ً فهي معظهم
تحديات جمة في الوصول إلهى مبنهى الهندسهة باسهتخدام كرسهيه المتحهرك، وعهادة ً مها
ولههذا السهبب يواجهه راشهد .مبنى تخصص الهندسة فهي الجامعهة مهزود بالسهاللم فقهط
.اآلخرين
العقبههات المحيطههة التههي تعيههق راشههد عههن المشههاركة الكاملهة علههى قههدم المسهاواة مههع
إن افتقههار الجامعههة إلههى مرافههق مهي ههأة لتيسهير الوصههول والتنقههل صههورة مههن صههور
الدمج = القصور مع إمكانية الوصول
.اآلخرين
مهن جميهع الفئهات بمههن فههي ذلهك أصههحاب الهمهم، بيسهر وسههولة وضههمان المسههاواة مهع
منحدر مخصص للكراسي المتحركة، واتخاذ تدابير أخرى تضمن تنقل مرتادي الجامعهة
حرصت إدارة الجامعة على إتاحة الوصول للجميع، عبر تطوير مرافق المبنى، وإضافة
.العقبات والصعوبات
دروسه بنفسه في موعدها المحدد بغض النظر عن القصهور الجسهدي، حيث تهم تجهاوز
بفضل وجود بيئهة مجههزة تتيح وصهول الجميهع إليهها، أصهبح راشهد قهادرًا علهى حضهور

Open
نظرة متعمقة إلى العوائق
العوائق السلوكية
النظرة
االنضههمام إلههى رحلههة مدرسههية مههن قبهل الممدرسههة بسههبب
منع طفهل لديهه اضهطراب طيهف التوحهد :على سبيل المثال
.وجود تحيز أو تمييهز وشعور بوصهمة العهار تجاه اإلعا قة
.الخاطئة والتمييز تجاهه
العوائق التواصلية
.االجتماعي
تمكن أصحاب الهمم من التواصل بشكل فعهال مهع محهيطهم
ضهعف آليهات التواصهل وعهدم اتخهاذ التههدابير الالزمهة التهي
.أو لغة اإلشارة
تسمح أصحاب الهمهم باالطالع عليهها م ثل اسهتخدام برايهل
عهدم تههوفير المعلومههات بأشهكال ميسهرة :علهى سهبيل المثههال
العوائق الفيزيائية
.قدم المساواة من اآلخرين
الرياضية بمرافق متاحة لمستخدمي الكراسي المتحركة علهى
علههى سههبيل المثههال، عهدم تهيئهة صهاالت األلعهاب .المحيطههة
الهمم من الوصول بسهولة إلى الخدمات والمرافق فهي البي ئة
افتقار المبهاني لمبهادا الت صميم الشهامل التهي تمكهن أصهحاب
)المؤسسية( العوائق التنظيمية
.من قبل المجتمع
القوانين والسياسات والخطط مما يؤدي إلى تجاهل حقوقهم
عدم تعميم اإلعاقة ومراعاة احتياجات أصحاب الهمم في

Open
!إلى اإلعاقة مهمة ”نظرتنا"
.من المهم أن ندرك أن تصورنا لإلعاقة يؤثر بشكل كبير على مدى دمج أصحاب الهمم في المجتمع ، وتمكينهم من المشاركة الكاملة في جميع جوانب الحياة
"معاقًا" اعتبار اإلنسان
.األحيان ومن دون استشارتهم
هم يحتاجون إلى رعاية خاصة يتم اختيارها بالنيابة عنهم في أغلب وأن "غير طبيعيين" النظر إلى اإلعاقة باعتبارها مشكلة في الفرد نفسه يدفعنا إلى اعتبارهم
:كان ينظر إلى اإلعاقة فيما مضى وفق نموذجين
النموذج الطبي النموذج الخيري

Open
!إلى اإلعاقة مهمة ”نظرتنا"
.من المهم أن ندرك أن تصورنا لإلعاقة يؤثر بشكل كبير على مدى دمج أصحاب الهمم في المجتمع ، وتمكينهم من المشاركة الكاملة في جميع جوانب الحياة
"معاقًا" اعتبار اإلنسان
.األحيان ومن دون استشارتهم
هم يحتاجون إلى رعاية خاصة يتم اختيارها بالنيابة عنهم في أغلب وأن "غير طبيعيين" النظر إلى اإلعاقة باعتبارها مشكلة في الفرد نفسه يدفعنا إلى اعتبارهم
:كان ينظر إلى اإلعاقة فيما مضى وفق نموذجين
النموذج الطبي النموذج الخيري
."مساعدات" المقدمة ألصحاب الهمم في صورة
إلى اإلعاقة نظرة تعاطف، وتكون معظم الخدمات
وبالتالي، ينظر هذا النموذج .والرعاية االجتماعية
حول لهم وال قوة يعتمدون على العمل الخيري
يعتبر النموذج الخيري ذوي اإلعاقة أشخاصًا ال

Open
!إلى اإلعاقة مهمة ”نظرتنا"
.من المهم أن ندرك أن تصورنا لإلعاقة يؤثر بشكل كبير على مدى دمج أصحاب الهمم في المجتمع ، وتمكينهم من المشاركة الكاملة في جميع جوانب الحياة
"معاقًا" اعتبار اإلنسان
.ومن دون استشارتهم
وأنهم يحتاجون إلى رعاية خاصة يتم اختيارها بالنيابة عنهم في أغلب األحيان "غير طبيعيين" النظر إلى اإلعاقة باعتبارها مشكلة في الفرد نفسه يدفعنا إلى اعتبارهم
:كان ينظر إلى اإلعاقة فيما مضى وفق نموذجين
النموذج الطبي .الهمم، لتمكينهم من االندماج بشكل كامل في المجتمع
النظههر إلههى االحتياجههات والمتطلبههات األخههرى ألصههحاب
ً ال يتطلههب سههوى العههالج وإعههادة التأهيههل الطبههي، بههدون
وبالتالي، ينظر هذا النموذج إلى اإلعاقة باعتبارها مرضا
.إلههى العههالج حتهههى يتالءمهههوا مهههع بهههاقي أفهههراد المجتمهههع
يعتبر النموذج الطبي أن ذوي اإلعاقة مرضهى فهي حاجهة
النموذج الخيري

Open
!إلى اإلعاقة مهمة ”نظرتنا"
.من المهم أن ندرك أن تصورنا لإلعاقة يؤثر بشكل كبير على مدى شمولية مجتمعنا، وتمكين أصحاب الهمم من المشاركة الكاملة في جميع جوانب الحياة
"عائقًا" اعتبار المجتمع
.باعتبارها مشكلة فردية، بل تعد مسألة اجتماعية تستلزم من الجميع إزالة العوائق الماثلة أمام أصحاب الهمم لتمكينهم من التمتع بحياة كريمة
وهنا ال ينظر إلى اإلعاقة .ها ناجمة عن التفاعل بين الشخص المصاب بالقصور مع محيطه الذي قد توجد فيه بعض العوائق ومن هذا المنظور، تفهم اإلعاقة على أن
:وهذا التحول الجديد في طريقة النظر إلى اإلعاقة موضح في النموذجين التاليين
النموذج الحقوقي النموذج االجتماعي

Open
!إلى اإلعاقة مهمة ”نظرتنا"
.من المهم أن ندرك أن تصورنا لإلعاقة يؤثر بشكل كبير على مدى دمج أصحاب الهمم في المجتمع ، وتمكينهم من المشاركة الكاملة في جميع جوانب الحياة
"عائقًا" اعتبار المجتمع
.باعتبارها مشكلة فردية، بل تعد مسألة اجتماعية تستلزم من الجميع إزالة العوائق الماثلة أمام أصحاب الهمم لتمكينهم من التمتع بحياة كريمة
وهنا ال ينظر إلى اإلعاقة .ها ناجمة عن التفاعل بين الشخص المصاب بالقصور مع محيطه الذي قد توجد فيه بعض العوائق ومن هذا المنظور، تفهم اإلعاقة على أن
:وهذا التحول الجديد في طريقة النظر إلى اإلعاقة موضح في النموذجين التاليين
النموذج الحقوقيالنموذج االجتماعي
.لتمكين أصحاب الهمم من المشاركة الكاملة في المجتمع
يمكن أن تكون مؤسسية وبيئية وسلوكية وما إلى ذلك
النموذج من كل فرد في المجتمع إزالة هذه العوائق التي
لذلك ، يتطلب هذا .للعوائق المحيطة بأصحاب الهمم
ينظر النموذج االجتماعي إلى اإلعاقة على أنها نتيجة

Open
!إلى اإلعاقة مهمة ”نظرتنا"
.من المهم أن ندرك أن تصورنا لإلعاقة يؤثر بشكل كبير على مدى دمج أصحاب الهمم في المجتمع ، وتمكينهم من المشاركة الكاملة في جميع جوانب الحياة
"عائقا" اعتبار المجتمع
.باعتبارها مشكلة فردية، بل تعد مسألة اجتماعية تستلزم من الجميع إزالة العوائق الماثلة أمام أصحاب الهمم لتمكينهم من التمتع بحياة كريمة
وهنا ال ينظر إلى اإلعاقة .ومن هذا المنظور، تفهم اإلعاقة على أنها ناجمة عن التفاعل بين الشخص المصاب بالقصور مع محيطه الذي قد توجد فيه بعض العوائق
:وهذا التحول الجديد في طريقة النظر إلى اإلعاقة موضح في النموذجين التاليين
النموذج الحقوقي
.بين جميع األطراف المعنية
الهمم من المطالبة بحقوقهم، ويجعل المسؤولية مشتركة
ويؤكههد النمهوذج الحقهوقي علههى تمكهين أصههحاب .وتنفهذ
حيههث يتمتههع أصههحاب الهمههم بحقههوق يجهههب أن تحتهههرم
النمههوذج إليههها باعتبارههها جهههزءا ً مههن التنههوع البشههري،
علههى غههرار النمههوذج االجتمههاعي لإلعاقههة، ينظههر هههذا
النموذج االجتماعي

Open
معرفتك اختبر

Open
اختبر معرفتك بنماذج مختلفة لإلعاقة
آمنة لديها قصور جسدي
.كإخوتها
هناك عالج لحالتها حتى تتمكن من المشي والذهاب إلى المدرسة
ينبغي لها أن تذهب إلى الطبيب وتسأل إن كان "!مسكينة آمنة"
:هذا النموذج من اإلعاقة هو
النموذج الحقوقي النموذج االجتماعي النموذج الطبي النموذج الخيري

Open
اختبر معرفتك بنماذج مختلفة لإلعاقة
آمنة لديها قصور جسدي
النموذج االجتماعي
" مسكينة آمنة "! ينبغي لها أن تذهب إلى الطبيب وتسأل إن ك ان
هناك عالج لحالتها حتى تتمكن من المشي والذهاب إلى المدرس ة
كإخوتها .
:هذا النموذج من اإلعاقة هو
النموذج الطبي
:االجابة صحيحة
.الترتيبات التيسيرية المعقولة
تمكين أصحاب الهمم من المشاركة بشكل كامل وفعال في مجاالت الحياة األخرى عن طريق إزالة الحواجز وتوفير
ومع ذلك، من المهم أيضًا .العالج الطبي مثل إعادة التأهيل والعالج ضروري لتحسين األداء البدني وجودة الحياة
النموذج الخيري النموذج الحقوقي

Open
اختبر معرفتك بنماذج مختلفة لإلعاقة
رامي لديه قصور بصري
.والوصول إلى المعلومات التي يحتاجها في عمله
التكنولوجيا المساعدة لتمكينه من أداء عمله بكفاءة وفاعلية،
ر له ينبغي على الجهة التي يعمل لديها رامي أن توف
:هذا النموذج من اإلعاقة هو
النموذج الحقوقي النموذج االجتماعي النموذج الطبي النموذج الخيري

Open
النموذج الخيري النموذج الطبي
رامي لديه قصور بصري
ر ل ينبغي على الجهة التي يعمل لديها رامي أن توف ه
التكنولوجيا المساعدة لتمكينه من أداء عمله بكفاءة و فاعلية،
والوصول إلى المعلومات التي يحتاجها في عمله .
اختبر معرفتك بنماذج مختلفة لإلعاقة
النموذج الحقوقي
:هذا النموذج من اإلعاقة هو
النموذج االجتماعي
:اإلجابة الصحيحة
المساواة مع اآلخرين وتمكنه من أن يكون فردا ً فعاال في الفريق
يؤكد هذا المثال مسؤولية صاحب العمل في خلق بيئة عمل دامجة بحيث تمكن رامي من الوصول إلى المعلومات على قدم

Open
اختبر معرفتك بنماذج مختلفة لإلعاقة
أليسا لديها صعوبات في التعلم
. ” التعلم على قدم المساواة من اآلخرين أو أسوة ً بزمالئها
المدرسة، يجب على معلميها توفير الدعم المطلوب لها لتمكينها من
عندما تذهب إلى .من حق أليسا أن تحصل على فرصة التعليم الدامج"
:هذا النموذج من اإلعاقة هو
النموذج الحقوقي النموذج االجتماعي النموذج الطبي النموذج الخيري

Open
اختبر معرفتك بنماذج مختلفة لإلعاقة
أليسا لديها صعوبات في التعلم
النموذج الخيري النموذج االجتماعي النموذج الطبي
" من حق أليسا أن تحصل على فرصة التعليم الدامج . عندما تذ هب إلى
المدرسة، يجب على معلميها توفير الدعم المطلوب لها لتمكين ها من
التعلم على قدم المساواة من اآلخرين أو أسوة ً بزمالئها ”.
:هذا النموذج من اإلعاقة هو
النموذج الحقوقي
:اإلجابة الصحيحة
.يؤكد هذا المثال بأن أليسا يحق لها التمتع بجميع الحقوق والحريات دون تمييز، بما في ذلك الحق في الوصول إلى التعليم الدامج

Open
اختبر معرفتك بنماذج مختلفة لإلعاقة
"داون" سارة من ذوي متالزمة
"!إنه ألمر محزن للطفلة وألهلها .حياتها
تكوين الصداقات أو الزواج، وستحتاج إلى دعم مالي طوال
يا لألسف، لن تتمكن هذه الطفلة من الذهاب إلى المدرسة أو"
:هذا النموذج من اإلعاقة هو
النموذج الحقوقي النموذج االجتماعي النموذج الخيري النموذج الطبي

Open
"داون" سارة من ذوي متالزمة
" يا لألسف، لن تتمكن هذه الطفلة من الذهاب إلى المدرسة أو
تكوين الصداقات أو الزواج، وستحتاج إلى دعم مالي طوال
حياتها . إنه ألمر محزن للطفلة وألهلها "!
اختبر معرفتك بنماذج مختلفة لإلعاقة
النموذج االجتماعي النموذج الحقوقي النموذج الطبي
:هذا النموذج من اإلعاقة هو
النموذج الخيري
:اإلجابة الصحيحة
.تمكنهم من االستمتاع بحياة تساعدهم على ممارسة حقوقهم على قدم المساواة مع اآلخرين
يعكس هذا المثال النظرة السلبية تجاه أصحاب الهمم واعتبارهم عبئا ً وفئة محتاجة، من دون توفير بيئة شاملة ودامجة

Open
حقوق أصحاب الهمم
.بها
لذا من الضروري االطالع على حقوق أصحاب الهمم واإللمام .يشكل سوء المعاملة انتهاكًا لحقوق أصحاب الهمم ويؤدي إلى حرمانهم من عيش حياة كريمة وعامرة
أوالً ، أصحاب الهمم هم من أفراد المجتمع ويجب أن يتمتعوا بجميع حقوق اإلنسان عبر مراحل حياتهم المختلفة
الطفولة المراهقة البالغين كبار السن
:ثانياً، تتعلق هذه الحقوق بجوانب الحياة المختلفة، بما في ذلك على سبيل المثال ال الحصر
الحياة األسرية التعليم الصحة العمل الحياة العامة

Open
الوعي بحقوق أصحاب الهمم
.والسياسات النافذة
يمكن االطالع على حقوق أصحاب الهمم والتعرف عليها عبر قراءة المصادر الوطنية والعالمية الموجودة في هذا الدليل، والتي تشمل القوانين والتشريعات
.قد يتم تحديث التشريعات مع مرور الوقت، لذلك من المهم أن تبقى على دراية بأحدث التطورات
العربية المتحدة
التشريعات في دولة اإلمارات
اإلنسان
االلتزامات الدولية بحقوق

Open
الوعي بحقوق أصحاب الهمم
.والسياسات النافذة
يمكن االطالع على حقوق أصحاب الهمم والتعرف عليها عبر قراءة المصادر الوطنية والعالمية الموجودة في هذا الدليل، والتي تشمل القوانين والتشريعات
.قد يتم تحديث التشريعات مع مرور الوقت، لذلك من المهم أن تبقى على دراية بأحدث التطورات
العربية المتحدة
التشريعات في دولة اإلمارات
بحقوق اإلنسان
االلتزامات الدولية

Open
االلتزامات الدولية بحقوق اإلنسان
دولة اإلمارات العربية المتحدة وقعت اتفاقية األمم المتحدة لحقوق األشخاص ذوي اإلعاقة
.اإلعاقة
االعتراف بتمتع أصحاب الهمم بكامل حقوقهم اإلنسانية على قدم المساواة ودون أي تمييز على أساس
تهدف االتفاقية إلى تعزيز حقوق أصحاب الهمم وصونها في جميع أنحاء العالم، كما تدعو الدول إلى
.وصادقت عليها
:الحقوق المذكورة في االتفاقية
تعترف اتفاقية األمم المتحدة لحقوق األشخاص ذوي اإلعاقة بالحقوق التي يتمتع بها أصحاب الهمم، وأدناه بعض
• .المساواة وعدم التمييز على أساس اإلعاقة
• .االعتراف بأصحاب الهمم على قدم المساواة مع اآلخرين أمام القانون
• .عدم التعرض لالستغالل والعنف واإلساءة
• .حماية السالمة الشخصية والحرية
• .احترام الخصوصية
•
.المستقل والبيئة
الحق في الوصول إلى الصحة والتعليم والرياضة والحياة الثقافية والعمل والتوظيف، والعدالة والعيش

Open
الوعي بحقوق أصحاب الهمم
.والتشريعات والسياسات النافذة
يمكن االطالع على حقوق أصحاب الهمم والتعرف عليها عبر قراءة المصادر الوطنية والعالمية المرتبطة بهذا الدليل، والتي تشمل القوانين
.قد يتم تحديث التشريعات مع مرور الوقت، لذلك من المهم أن تبقى على دراية بأحدث التطورات
العربية المتحدة
التشريعات في دولة اإلمارات
اإلنسان
االلتزامات الدولية بحقوق

Open
التشريعات في دولة اإلمارات العربية المتحدة
.أصحاب الهمم
هناك العديد من القوانين والسياسات التي تم إصدارها على المستوى الوطني في دولة اإلمارات العربية المتحدة أو محليا ً على مستوى إمارة أبوظبي والتي تتعلق بحقهوق
:سوف نورد في هذا القسم بعض حقوق أصحاب الهمم في مختلف جوانب الحياة .بهذه القوانين والسياسات
كما تمت اإلشارة سابقاً، يمكن أن تحدث القوانين والسياسات بمرور الوقت، ومن المهم أن يبقى الجميع على اطالع بآخر المستجدات وأن يكونوا على وعي ودراية جيدة
الدمج
تعترف حكومة دولة اإلمارات العربية المتحدة بحقوق أصحاب الهمم وأصهدرت القهانون االتحهادي رقههم
2009 لسنة )14( رقم
المعههدل بالقههانون 2006 لسهنة )29(
.المجاالت االجتماعية واالقتصادية والثقافية والتعليمية والعملية، والوظيفية والرياضية والترفيهية :اآلخرين بما في ذلك
والذي يهدف إلى ضمان ممارسة أصحاب الهمم حقهم في المشاركة في جميع مجاالت الحياة على قهدم المسهاواة مهع
باإلضافة إلى ذلك، وفي إطار جهود الحكومة لخلق مجتمع شامل، أطلقت 2017 السياسة الوطنية لتمكين أصحاب الهمم في عام
.العامة والثقافة والرياضة
وتمكين األسرة، والحياة .الصحة والتأهيل، والتعليم والتأهيل المهني والتوظيف، والتواصل، والحماية االجتماعية :على المحاور الستة التالية
والتي تقهوم

Open
التشريعات في دولة اإلمارات العربية المتحدة
هناك العديد من القوانين والسياسات التي تم إصدارها على المستوى الوطني في دولة اإلمارات العربية المتحدة أو محليا ً على مستوى إما رة أبوظبي و التههي تتعلهق بحقهوق
أصحاب الهمم .
كما تمت اإلشارة سابقاً، يمكن أن تحدث القوانين والسياسات بمرور الوقت، ومن المهم أن يبقى الجميع على اطالع بآخر المستجدات وأن يكو نوا ع لى وعي ودرايهة جيههدة
بهذه القوانين والسياسات . سوف نورد في هذا القسم بعض حقوق أصحاب الهمم في مختلف جوانب الحياة :
الحياة األسرية
.االنحراف
ينص دستور دولة اإلمارات العربية المتحدة على أن األسرة هي أساس المجتمع، وأن القانون يكفل كيانها، ويصونها ويحميها من
2019 لسنة )10( المرسوم بقانون اتحادي رقم
.عنه أذى أو ضرر جسدي أو نفسي أو جنسي أو اقتصادي
إساءة أو إيذاء أو تهديد، يرتكبه أحد أفراد األسرة ضد فرد آخر منها، متجاوزًا ما له من وصاية أو إعالة أو سلطة أو مسؤولية، وينتج
ويقصد بالعنف األسري كل فعل أو قول أو .يحظر العنف األسري ويعاقب مرتكبه
كما ينص "وديمة" قانون على أن لجميع األطفال في دولة اإلمارات العربية المتحدة، بما فيهم أصحاب الهمم، الحق في النمو والتطور
والرعاية من قبل أسرهم الطبيعية . وفي حال فقدان الطفل ألسرته الطبيعية، تتولى األسرة الحاضنة الحرص على ح قه . وألن األطفال
عرضة للمخاطر، جاءت قوانين دولة اإلمارات العربية المتحدة شديدة الصرامة تجاه العنف ضد األطفال، حيث يتحمل ا لوالدان
وأولياء األمور والمتخصصون الذين يتعاملون مباشرة مع األطفال، كالمعلمين واألطباء، المسؤولية القانونية المرتبط ة بحماية األطفال
من سوء المعاملة واإلبالغ عن تعرضهم لها .

Open
هناك العديد من القوانين والسياسات التي تم إصدارها على المسههتوى الهوطني فهي دولهة اإلمههارات العربيههة المتحهدة أو محليها ً علهى مسههتوى إمهها رة أبههوظب ي والتههي تتعلهق
بحقوق أصحاب الهمم .
كما تمت اإلشارة سابقاً، يمكن أن تحدث القوانين والسياسات بمرور الوقت، ومن المهم أن يبقى الجميع على اطههالع بههآخر المسهتجدات وأن يكو نهو ا علهى وعهي ودرايهة
جيدة بهذه القوانين والسياسات . سوف نورد في هذا القسم بعض حقوق أصحاب الهمم في مختلف جوانب الحياة :
التعليم
إضافة إلى ذلههك،
.التعليم حق دستوري وإلزامي من المرحلة االبتدائية إلى نهاية التعليم المدرسي لجميع مواطني دولة اإلمارات العربية المتحدة
،2009 لسهنة )14( ، المعهدل بالقهانون االتحهادي رقهم2006 لسهنة )29( يهنص القهانون االتحههادي رقههم
.المؤسسات التعليمية
أصههحاب الهمههم فههي الحصههول علههى التعلههيم، كمهها تضههمن لهههم دولههة اإلمهارات العربيهة المتحههدة فرصًهها متكافئههة للتعلههيم ضههمن جميههع
علهى حهق
.من دخولها
أو -حكوميهة كانههت أم خاصههة- وهذا يعني أن اإلعاقة يجب أال تمثل عقبة تمنع الفرد من التقدم بطلب لاللتحاق بالمؤسسههات التعليميهة
التشريعات في دولة اإلمارات العربية المتحدة

Open
هناك العديد من القوانين والسياسات التي تم إصدارها على المستوى الوطني في دولة اإلمارات العربيههة المتحههدة أو محليهها ً علهى مسههتوى إمها رة أبههوظ بي والتهي تتعلهق
بحقوق أصحاب الهمم .
ث القوانين والسياسات بمرور الوقت، ومن المهم أن يبقى الجميع على اطالع بآخر المستجدات وأن كما تمت اإلشارة سابقاً، يمكن أن تحد يكو ن وا على وعهي ودراية
جيدة بهذه القوانين والسياسات . سوف نورد في هذا القسم بعض حقوق أصحاب الهمم في مختلف جوانب الحياة :
الصحة
.في االستفادة من الخدمات الصحية وإعادة التأهيل وخدمات الدعم على نفقة الدولة
، على أن لكهل معههاق مههواطن الحههق2009 لسنة )14( ، والمعدل بالقانون االتحادي رقم2006 لسنة )29( ينص القانون االتحادي رقم
كما ينص 2020 لسنة )13( القانون االتحادي رقم
.والجهات الصحية، بوضع ضوابط تعزيز وحماية صحة المعاقين وتقديم الرعاية الصحية المتكاملة، وضمان توفير البيئة المالئمة لهم
على أنه تقوم وزارة الصحة ووقاية المجتمع بالتعاون والتنسيق مع الجههات المعنيهة
التشريعات في دولة اإلمارات العربية المتحدة

Open
هناك العديد من القوانين والسياسات التي تم إصدارها على المسههتوى الهوطني فهي دولهة اإلمههارات العربيههة المتحهدة أو محليها ً علهى مسههتوى إمهها رة أبههوظب ي والتههي تتعلهق
بحقوق أصحاب الهمم .
كما تمت اإلشارة سابقاً، يمكن أن تحدث القوانين والسياسات بمرور الوقت، ومن المهم أن يبقى الجميع على اطههالع بههآخر المسهتجدات وأن يكو نهو ا علهى وعهي ودرايهة
جيدة بهذه القوانين والسياسات . سوف نورد في هذا القسم بعض حقوق أصحاب الهمم في مختلف جوانب الحياة :
العمل و التوظيف
، صدر2018 في عام في شأن دعم عمل أصحاب الهمم )43( قرار مجلس الوزراء رقم
:عدة مراحل من العمل والتوظيف
ويشمل حههق أصههحاب الهمههم فههي العمههل
.1 .الحق في الوصول إلى سوق العمل وفرصه
.2 .عدم التمييز ضد أصحاب الهمم في أثناء االختيار والتعيين
.3 .توفير الترتيبات التيسيرية المعقولة والمالئمة لضمان ممارستهم ألعمالهم بطريقة آمنة
.4 .توفير الترتيبات التيسيرية المعقولة لتمكين أصحاب الهمم من ممارسة مهاراتهم بطريقة فعالة
.5 .الحق في إدارة األداء والحق في الترقي في السلم الوظيفي
.6 .الحق في التمتع بالدمج في أنشطة العمل
كما أنه من خالل المرسوم بشأن القواعد العامة الموحدة للعمل في دولة اإلمارات العربية المتحدة 2021 لسنة )47( بقانون اتحادي رقم
تكافؤ الفرص أو المساس بالمساواة في الحصول على الوظيفة أو العمل أو االستمرار فيها والتمتع بحقوقها،
على أساس العرق أو اللون أو الجنس أو الدين أو األصل الوطني أو األصل االجتماعي أو بسبب اإلعاقة بين األشخاص، الذي يكون مهن شهأنه إضهعاف
، يحظر التمييز
التشريعات في دولة اإلمارات العربية المتحدة

Open
هناك العديد من القوانين والسياسات التي تم إصدارها على المسههتوى الهوطني فهي دولهة اإلمههارات العربيههة المتحهدة أو محليها ً علهى مسههتوى إمهها رة أبههوظب ي والتههي تتعلهق
بحقوق أصحاب الهمم .
كما تمت اإلشارة سابقاً، يمكن أن تحدث القوانين والسياسات بمرور الوقت، ومن المهم أن يبقى الجميع على اطههالع بههآخر المسهتجدات وأن يكو نهو ا علهى وعهي ودرايهة
جيدة بهذه القوانين والسياسات . سوف نورد في هذا القسم بعض حقوق أصحاب الهمم في مختلف جوانب الحياة :
الحياة العامة
.التدابير الالزمة لتحقيق مشاركة أصحاب الهمم في الحياة الثقافية والرياضية والترفيهية
، على أن تتخذ الدولة2009 لسنة )14( ، والمعدل بالقانون االتحادي رقم2006 لسنة )29( ينص القانون االتحادي رقم
:وذلك لدعمهم في
.1 .تطوير قدراتهم اإلبداعية والفنية والفكرية
.2 .تمكينهم من االستفادة من األنشطة اإلعالمية والثقافية المتاحة
.3 .تعزيز مشاركتهم في األنشطة الرياضية الوطنية واإلقليمية والدولية
التشريعات في دولة اإلمارات العربية المتحدة

Open
ما هو سوء المعاملة؟
.تقصير قد يضِّر بالشخص المعني
سوء المعاملة هو انتهاك حقهوق أصهحاب الهمهم بسهلوك، أو موقههف، أو ف عل، أو
.غيرهم
أظهرت العديد من الدراسات أن أصحاب الهمم أكثر عرضة لسوء المعاملة مهن
.فيما بينها
استعراضًا موجزًا للتعرف إلى الفروق
يصهههنف ههههذا القسههم سهههوء المعاملهههة إلهههى أربعهههة أنهههواع رئيسههية ويستعرضهههها
.والكشف عنه واالستجابة له
من المهم لجميع أفراد المجتمع فهم المقصود بسوء المعاملهة وكيفيهة الوقاية منهه
التمييز على أساس اإلعاقة اإلساءة
اإلهمال االستغالل

Open
التمييز على أساس اإلعاقة
.آخر
االقتصادية أو االجتماعية أو الثقافية أو المدنيهة أو أي ميهدان
علههى قههدم المسههاواة مهع اآلخههرين، فههي الميههادين السياسههية أو
اإلنسهههان والحريههات األساسههية أو التمتهههع بههها أو ممارسههتها،
غرضهه أو أثههره إضهعاف أو إحبههاط االعتههراف بكافهة حقهوق
أي تمييهههز أو اسهههتبعاد أو تقييهههد علهههى أسهههاس اإلعاقهههة يكهههون
.سنوات تعاني من اضطراب نقص االنتباه مع فرط النشاط 10 فتاة تبلغ من العمر "رنا"
.صعوبات التعلم التي تعاني منها
تفقد رنا تركيزها أحيانًا داخل الصف، وتستغرق وقتا ً أطول من زمالئها لالنتهاء من المهام المطلوبة منها، وذلك بسهبب
.على قدم المساواة مع زمالئها في الصف
لقد واجهت رنا في هذه الحالة شهكال ً مههن أشههكال التقييهد ولههم تسهتطع ممارسهة حقههها فههي الحصههول علهى التعلهيم .االمتحان
فههي أثنههاء االختبههارات، رفههض معلهم رنهها منحههها وقتًهها إضههافيًا لتجيهب عهن جميهع األسهئلة، ممهها أدى إلهى رسههوب رنهها فههي

Open
الترتيبات التيسيرية المعقولة
مههههن صههههور التمييههههز أيضًهههها الحرمههههان مههههن
ً
الالزمة والمناسبة التي ال تفرض عبئا
الترتيبهههات التيسهههيرية المعقولهههة ههههي التعههديالت والترتيبهههات
.األساسية وممارستها
قدم المساواة مع اآلخرين بجميهع حقهوق اإلنسههان والحريههات
في حالة محددة، لضمان تمتع األشخاص ذوي اإلعاقة علهى
غير متناسب أو غيهر ضههروري، والتههي تبهرز الحاجهة إليهها
.سنوات تعاني من اضطراب نقص االنتباه مع فرط النشاط 10 فتاة تبلغ من العمر "رنا"
.جميع الجوانب التعليمية
لقد أبلت رنا فيما مضى بالء ً حسنًا في المدرسة، وذلهك ألنههها كانهت تحصهل علههى التعهديالت الالزمههة لههدعم انهدماجها فهي
.عالية بفضل ذلك
على سبيل المثال، كانت رنا تحصل على وقت إضافي إلكمال مهامها واختباراتها، كما كانت تحصل عادة ً على درجات

Open
اإلساءة
إلحاق الضرر الجسدي أو النفسي أو العاطفي
بشخص آخر من خالل تعريضه ألي شكل من
أشكال العنف، سواء جسديًا أو لفظيًا أو عاط فيًا أو
جنسيًا أو بأي شكل آخر من أشكال العنف .
ABUSE
.عاما يعاني من التصلب اللويحي 24 رجل يبلغ من العمر "محمد"
. ًمحمد وشتمه وحتى لكمه، وذلك ألن ابنه يعتمد عليه ماديا
يحاول محمد دعم عائلته ماليًا لكنه يجد صعوبة في العثور على وظيفة، ويصاب والده باإلحباط أحيانا ً ما يدفعه إلى الصراخ في وجه
.ينبغي له أن يتحدث في هذا األمر
يواجه محمد ضررًا جسديًا ونفسًيا بسبب أفعال والده وكلماته العنيفة، وهو في حيرة من أمره ألنه ال يعلم ما يجب أن يفعل أو إلى من
.والشعور بالخدر أو الضعف في أطراف الجسم
التصلب اللويحي هي حالة تؤثر على الدماغ والحبل الشوكي ما قد يؤدي إلى أعراض متعددة مثل اضطرابات في الرؤية والحركة والتوازن

Open
اإلهمال
الرفض أو الفشل في إتمام االلتزامات الرعائية تج اه
األشخاص ذوي اإلعاقة على نحو قد يؤدي إلى اإلضرار
بهم عاطفيًّا أو جسديًّا .
تشمل االلتزامات الرعائية، على سبيل المثال ال ال حصر،
تزويد األشخاص ذوي اإلعاقة بالمأوى والطعام والماء
واللباس والرعاية الصحية الشخصية والتعليم األس اسي
والرعاية الطبية .
.عامًا لديه إعاقة جسدية ويستخدم الكرسي المتحرك 14 صبي يبلغ من العمر "طارق"
.عادة ما يتعرض طارق للتجاهل واإلهمال رغم أنه محاط بأفراد أسرته .يعيش طارق مع جديه ووالديه وإخوته األربعة
وعادة ً ما يقصى طارق من الفعاليات األسرية ويترك في البيت، مما يسبب له ضررًا عاطفيًا، ويض ر بقدرته على التمتع
بحياة عامرة في أحضان أسرة تعينه وتحرص عليه .

Open
االستغالل
الحصول على منفعة مالية أو جسدية أو عاطفي ة
غير عادلة أو غير مشروعة من شخص ذي إعاقة،
أو استخدام ممتلكاته أو التصرف فيها دون موا فقته .
" علياء " امرأة تبلغ من العمر 30 عامًا تعاني من متالزمة داون .
تعمل علياء معِّدة قهوة في شركة صغيرة منذ أن كانت في منتصف العشرينيات من عمرها، ولطالما أسعدها ه ذا العمل .
وفي نهاية كل شهر يودع راتبها في حساب وصيها القانوني وأخيها األكبر عمر . لكن عمر ال يعطي علياء ر اتبها كامالً،
ينفق معظمه على نفسه ويعطيها ما يبقى منه .
ال تعلم علياء أنها تتعرض لالستغالل المالي، بل تظن أن من حق أخيها التصرف بجزء من راتبها ر غم استقراره المالي .

Open
يعرض هذا الدليل أربعة أمثلة توضيحية لسوء معاملة أصحاب الهمم، ذكورًا وإناثًا، من مختلف الفئات العمرية وأنواع اإلعاقة . نحث القارا في هذه األمث لة على اإللمام
بالسياق والمفاهيم الخاطئة وأبرز اإلشكاالت وكيفية التعامل مع كل حالة على حدة بالطريقة المناسبة .
أمثلة سوء المعاملة
التمييز
بالغ لديه إعاقة مرئية
اإلساءة
مراهقة - إعاقة غير مرئية
اإلهمال
طفل - صعوبات في التعلم
االستغالل
كبار السن - ضعف اإلدراك

Open
توضح األمثلة معاني سوء المعاملة بالنسبة لمجموعات مختلفة من أصحاب الهمم وكيفية اإلبالغ عنها
األمثلة األربعة التالية ليست مستوحاة من حاالت حقيقية، فهي د مجر أمثلة توضي حية لسوء
المعاملة .
مالحظة مهمة : إن سوء المعاملة، بجميع أشكالها، واقع موجود في جميع األسر والشعوب والثق افات
أيًّا كان مستواهم التعليمي أو وضعهم االجتماعي واالقتصادي وأيًّا كان مكان عيشهم . وه ذا يعني أن
التصدي لسوء المعاملة مسؤولية الجميع .
سعيًا للتصدي لسوء المعاملة وتغيير اآلراء والتصورات، وتشجيعًا للردع الفعال أل ي سوء معاملة
يشتبه بوقوعه على أحد أصحاب الهمم والكشف واإلبالغ عنه، فإن من مسؤولية كل فرد م ن أفراد
المجتمع تثقيف نفسه، واالستماع إلى وجهات نظر أصحاب الهمم، وتغيير قناعاته عند الض رورة،
والدعوة إلى صون حقوق أصحاب الهمم وااللتزام بها في جميع مجاالت الحياة .

Open
قصة أسامة
العمر : 37 سنة
اإلعاقة : جسدية - شلل نصفي
يبلغ أسامة من العمر 37 عامًا ويعمل في أبوظبي، وهو إنسان مق عد
إلصابته بالشلل النصفي نتيجة تعرضه لحادث في طفول ته أفقده القدرة
على استخدام ساقيه . أسامة موظف متميز األداء وله إسهامات كب يرة
في مكان عمله .

Open
أسامة
تعرض أسامة للتمييز في مقر عمله
أسامة
.عرض لمقترح أمام عدد من المستثمرين المهمين
في أثناء التحضير لمشروع قادم، كان على أسامة وزمالئه في الفريق تقديم
رئيس أسامة في العمل
."لوضعه" المقدم وسيشتت االنتباه نظرًا
يقدم أسامة العرض سيتطلب وقتًا وجهدًا، وأن تحركه في الغرفة سيضعف أثر العرض
األفضل أال يكون أسامة مقدم العرض معلال ً ذلك بأن تجهيز غرفة االجتماعات حتى
وبعد أن وضع أسامة اللمسات النهائية على العرض التقديمي، أخبره رئيسه بأنه من

Open
اإلعاقة الذي تعرض له في العمل؟
ما الذي يجب على أسامة فعله تجاه التمييز على أساس
يشعر أسامة بالصدمة من التمييز الذي أبداه رئيسه تجاهه . وهو ال يعلم كيف يتعامل م ع
األمر وال يدري الطريقة الصحيحة للتصرف بدون أن يتأثر عمله .
األنسب برأيك؟ )أو الخيارات( فما الخيار
يفكر اسامة في الخيارات المتاحة
.1 .إبالغ الموارد البشرية في مكان عمله بالواقعة
.2
.الهمم
االستقالة من مكان عمله ألنه غير مرحب به باعتباره من أصحاب
.3 .التزام الصمت وانتظار اعتذار رئيسه
.5 البحث حول كيفية اإلبالغ عن مسألته خارج مقر عمله
.6
.اتخاذها خارج المؤسسة للحصول على أي دعم إضافي
إبالغ قسم الموارد البشرية بالحادث، مع معرفة الخطوات التي يمكنه

Open
الخيارات المناسبة التي يمكن ألسامة التفكير فيها لإلبالغ عن تعرّضه للتمييز على أساس اإلعاقة
.فريقه ورئيسه في العمل بأن التمييز هو أمر غير مقبول، لكنه يستطيع فعل ذلك إن أراد
ليس من مسؤولية أسامة توعية .بإمكانه تقديم شكوى داخل الجهة التي يعمل لديها واالستعانة بمسؤولي خدمات الموارد البشرية
.الذي يعمل به
بإمكانه إبالغ الجهة المسؤولة عن تنظيم جانب الموارد البشرية بمكان عمله، وفقا ً للمعايير واللوائح المعمول بها في القطاع
.ومتطلبات حالته
بإمكانه التقدم بطلب إلى هيئة الرعاية األسرية للحصول على خدمات الدعم النفسي أو االجتماعي أو القانوني ووفقا ً لتقييم
.، وتتولى إدارة حاالت األطفال وأصحاب الهمم والنساء وكبار السن ومختلف قضايا الرعاية األسرية في المجتمع2021 جهة حكومية في أبوظبي، تأسست في عام :هيئة الرعاية األسرية

Open
خرافة أم حقيقة؟ :اختبر معلوماتك
.الحياة
تؤثر الخرافات والمفاهيم الخاطئة سلبًا في طريقة التعامل مع أصحاب الهمم، مثل أسامة، سواء أكان ذلك في العمل أو في المدرسة أو في أي مجال من مجاالت
خرافات ومفاهيم خاطئة
.الشخص في العمل
اإلعاقة بجميع أنواعها قد تؤثر سلبًا في أداء
.وظائف الدعم عن بعد
مع العمالء تعامال ً مباشرًا واالقتصار على
يجب على ذوي اإلعاقة الجسدية عدم التعامل
.نفس التسهيالت المتاحة لغيرهم
اإلعاقة ليس عدال ً ويجب أن يكون لهذه الفئة
توفير الترتيبات التيسيرية الخاصة لذوي
.أن يكونوا سعداء بأن لديهم وظيفة
توظيف ذوي اإلعاقة هو إحسان إليهم ويجب

Open
خرافة أم حقيقة؟ :اختبر معلوماتك
.الحياة
تؤثر الخرافات والمفاهيم الخاطئة سلبًا في طريقة التعامل مع أصحاب الهمم، مثل أسامة، سواء أكان ذلك في العمل أو في المدرسة أو في أي مجال من مجاالت
خرافات ومفاهيم خاطئة
.الشخص في العمل
اإلعاقة بجميع أنواعها قد تؤثر سلبًا في أداء
الحقيقة
هذا غير صحيح إطالقاً، بل يعتمد على
متطلبات الوظيفة نفسها .
في حالة أسامة، لم تؤثر إعاقته في أداء
وظيفته أو في قدرته على إلقاء عرضه
التقديمي .
.وظائف الدعم عن بعد
مع العمالء تعامال ً مباشرًا واالقتصار على
يجب على ذوي اإلعاقة الجسدية عدم التعامل
ال يوجد سبب يمنع أي شخص مناسب للوظ يفة
من التعامل مع الناس وجهًا لوجه، والقائل ون
بخالف ذلك يتخذون موقفًا قائمًا على ا لتحيز
والتمييز، وهو أمر مرفوض تمامًا وال أساس
له من الصحة !
.نفس التسهيالت المتاحة لغيرهم
اإلعاقة ليس عدال ً ويجب أن يكون لهذه الفئة
توفير الترتيبات التيسيرية الخاصة لذوي
الترتيبات التيسيرية المعقولة هي حق
أساسي من حقوق أصحاب الهمم، وال بد
من تطبيقها في المجتمع . وفي حالة أس امة ،
تشمل الترتيبات التيسيرية المعق ولة تهيئة
غرفة االجتماعات لتمكين وصوله إليها
بسهولة .
.أن يكونوا سعداء بأن لديهم وظيفة
توظيف ذوي اإلعاقة هو إحسان إليهم ويجب
إن توظيف أصحاب الهمم المناسبين للوظ يفة ليس
ً
عمال خيريًّا، بل هو حق من حقوقهم كجميع أفراد
المجتمع .

Open
التحديات التي يواجهها أصحاب الهمم في الوصول إلى فرص العمل وأثناء العمل :حقائق وأرقام
.1
.سوق العمل
تعاني هذه الفئة من معدالت بطالة عالية، كما تواجه تحيزات فيما يتعلق بإنتاجية أفرادها، وغالبً ا ما يتم استبعادهم من .مليون شخص في سن العمل حول العالم مصابون بشكل من أشكال اإلعاقة 470 نحو
.2 .من متوسط العمال غير ذوي اإلعاقة %100-80 من أصحاب الهمم هم في سن العمل، ومع ذلك، فإن معدل البطالة لديهم أعلى بنسبة %60 أكثر من
.3
.ذكروا إعاقتهم في سيرتهم الذاتية طلب منهم الحضور إلجراء مقابلة العمل
من الذين %2 فقد أظهرت دراسة مسحية أجريت في فرنسا أن أقل من .كما أنهم يتعرضون للتمييز في مرحلة التوظيف .من ذوي اإلعاقات الشديدة ال يشاركون في القوى العاملة %52 وفي أوروبا،
.4 .ف أصحاب الهمم من خالل وكاالت التوظيف المؤقتة للحد من المخاطر التي يتعرض لها أصحاب العمل عادة ما يوظ
.5 .يأخذ التمييز على أساس اإلعاقة في مكان العمل مظاهر مختلفة، كما يحدث التمييز في أثناء التوظيف وإنهاء الخدمة واألجور، والمهام والتدريب والترقيات
.سن العمل
من األشخاص ذوي اإلعاقة في %60
.ضعف
100 إلى 80 أعلى من غيرهم من
معدالت البطالة بين أصحاب الهمم

Open
قصة رشيد
ذكر :الجنس
20 :العمر
الـتأخر النمائي واإلعاقة الذهنية :اإلعاقة
رشيد شاب يبلغ من العمر 20 عامًا ويعيش مع والديه واثنين من
إخوته الصغار .
يذهب شقيقا رشيد إلى المدرسة، ويرتديان مالبس أنيقة دا ئماً،
ويشاركان مع والديهما في مختلف األنشطة والنزهات .
ومع ذلك، ال يذهب رشيد إلى أي نوع من المدارس أو مراكز
الرعاية، ًوعادة ما يترك بمفرده في المنزل بدون إشراف .

Open
تجربة رشيد مع اإلهمال في المنزل
جيران رشيد
الحظ جيران رشيد بأنه ًغالبا ما يترك ًوحيد ا في
المنزل لساعات طويلة ب دون أي نوع من أنواع
المراقبة .
عالمات اإلهمال
عندما تم السماح لرشيد بالذهاب إلى حديقة
المنطقة، الحظ الجيران أن مالبسه غالبًا ما ت كون
متسخة وليست مرتبة بشكل جيد .
مواجهة والدي رشيد
قرر الجيران زيارة والدي رشيد ومشاركتهما
بلطف مخاوفهم بشأن حالة رشيد .
لم يكن والدا رشيد يرغبان في االستماع إلى
المخاوف وبدأوا بالصراخ على الجيران، مطالبين
إياهم بعدم التدخل في شؤون إبنهما .
"معلم الظل"
.النظامية
الهمم في المدارس
للطالب أصحاب
لتقديم الدعم التعليمي
عينين إلى األفراد الم
مصطلح سائد يشير
مالحظة
."دعم التعلم
مساعد" هو "الظل
لمعلم" في السياسات
المصطلح المستخدم

Open
اإلهمال الذي الحظوه؟
ماذا يجب على جيران رشيد أن يفعلوا تجاه
أصبح جار رشيد قلقًا أكثر على صحة رشيد بعد التحدث مع والديه،
خاصة أن رشيد يواجه صعوبة في تلبية احتياجاته بنفسه .
ما هي الخطوات التالية األكثر مالءمة حسب اعتقادك؟
.جيران رشيد يفكرون في الخطوة التالية
.1 .محاولة التحدث مع والدي رشيد مرة أخرى
.2 .زيارة رشيد عندما ال يكون والداه في المنزل واالعتناء به
.3 .تجاهل الوضع؛ رشيد ليس طفالً، وهذه ليست مسؤولية الجيران
.4
.وما يمكن تقديمه لتحسين حالته الصحية
التواصل مع هيئة الرعاية األسرية وإبالغهم بمخاوفهم بشأن حالة رشيد

Open
الخيار المناسب الذي يمكن أن يفكر فيه جيران رشيد هو اإلبالغ عن حالة اإلهمال التي الحظوها
.التواصل مع هيئة الرعاية األسرية وإبالغهم بمخاوفهم بشأن حالة رشيد وما يمكن تقديمه لتحسين حالته الصحية
•
.ويجب اإلبالغ عنه
الفشل في توفير الرعاية األساسية مثل النظافة والغذاء يعد نوعا ً خطيرا ً من أنواع سوء المعاملة ويمكن أن يسبب ضررً ا نفسيًا وجسديًا
• .بسبب التأخر النمائي والذهني الذي يعاني منه رشيد، فهو غير قادر على الدفاع عن نفسه ويحتاج إلى الدعم للتعبير عن مخاوفه بشأن صحته
•
.كاالستشارات األسرية والنفسية
يمكن لهيئة الرعاية األسرية تقديم الدعم الالزم لرشيد، من خالل تقييم حالته الصحية، ووضعه العائلي، إلى جانب تقديم الخدمات األخرى

Open
خرافة أم حقيقة؟ :اختبر معلوماتك
.تؤثر الخرافات والمفاهيم الخاطئة سلبًا في طريقة التعامل مع أصحاب الهمم، في جميع مجاالت الحياة
خرافات ومفاهيم خاطئة
.مضيعة للوقت والمال
أشكال أخرى من الخدمات مثل العالج واالستشارات يعد
الذهنية في المدارس أو مراكز إعادة التأهيل لتلقي التعليم أو
إن التحاق األشخاص الذين يعانون من تأخر النمو واإلعاقة
.محبوسين في الداخل
خطير مثل عدم إطعام أصحاب الهمم أو تركهم
ال يعد اإلهمال سوء معاملة إال في حالة وجود أمر
.في المسائل العائلية
من الصعب إثباته، ويجب عليك عدم التدخل
ال يمكنك اإلبالغ عن اإلهمال المشتبه به ألنه

Open
خرافة أم حقيقة؟ :اختبر معلوماتك
.تؤثر الخرافات والمفاهيم الخاطئة سلبًا في طريقة التعامل مع أصحاب الهمم، في جميع مجاالت الحياة
خرافات ومفاهيم خاطئة
.مضيعة للوقت والمال
أشكال أخرى من الخدمات مثل العالج واالستشارات يعد
الذهنية في المدارس أو مراكز إعادة التأهيل لتلقي التعليم أو
إن التحاق األشخاص الذين يعانون من تأخر النمو واإلعاقة
الحقيقة
.المستمر مع اآلخرين
اكتساب مهارات حياتية هامة مثل االعتناء بالنفس والتواصل
التأخر النمائي واإلعاقة الذهنية، ويمكن أن يدعماهم في
التعليم والعالج يمكنان من تحسين جودة حياة األفراد لذوي
.محبوسين في الداخل
خطير مثل عدم إطعام أصحاب الهمم أو تركهم
ال يعد اإلهمال سوء معاملة إال في حالة وجود أمر
.وكبار السن واألفراد من ذوي اإلعاقة الذهنية أو العقلية
اإلبالغ عن الحاالت المشتبه فيها من اإلهمال تجاه األطفال
يجب .والخدمات بما في ذلك الدعم التعليمي لهذه الحالة
االستبعاد أو عدم توفير الحقوق األساسية والرعاية النفسية
هذا هو اإلهمال الشديد، ولكن مصطلح اإلهمال يشمل
.في المسائل العائلية
من الصعب إثباته، ويجب عليك عدم التدخل
ال يمكنك اإلبالغ عن اإلهمال المشتبه به ألنه
.عن اإلشتباه
اجراء تحقيق بذلك ، دون إلزام بوجود دليل لإلبالغ
األفراد الذين ال يمكنهم الدفاع عن أنفسهم، حيث سيتم
كما أن لدينا مسؤولية اجتماعية وهي الدعوة إلى حقوق
.األطفال وكبار السن يجب اإلبالغ عنه وفقًا للقانون
أي سوء معاملة أو االشتباه في سوء معاملة تجاه

Open
التحديات التي يواجهها ذوو األشخاص من ذوي اإلعاقات الذهنية :حقائق وأرقام
.1 .تكشف الدراسات أن األشخاص ذوي اإلعاقات الذهنية والنمائية يواجهون عوائق إضافية في التعرف على اإلساءات واإلبالغ عنها للسلطات
.2
.كلاألشخاص من ذوي اإلعاقة ك
مرة مقارنة بأولئك الذين ال يعانون من إعاقات، ويمثلون مجموعة معرضة للخطر بين 1.6 لذهنية هم أكثر عرضة للتعرض لإليذاء بمقدارالبالغون من ذوي اإلعاقات ا
.3 .عامًا 18 من األوالد ذوي اإلعاقات الذهنية أو النمائية معرضون لالعتداء الجنسي قبل بلوغهم سن %30من الفتيات و %68 ما يصل إلى
.يتعرضون لإلساءة الجسدية
أكثر من ربع األطفال ذوي اإلعاقة
.الثامنة عشرة
يتعرضْن َ لالعتداء الجنسي قبل سن
من الفتيات ذوات اإلعاقة %68

Open
قصة فاطمة
سنة 79 :العمر
الخرف - إدراكية :اإلعاقة
فاطمة في سن التاسعة والسبعين وتعاني من الخ رف .
ومن أعراض ذلك فقدانها للذاكرة والتوهان، لكن حالت ها
تتحسن تارة وتسوء تارة . ليس لدى فاطمة سوى ابن
واحد يقيم في اإلمارات العربية المتحدة . وابنها حر يص
على والدته ومهتم بها، لكنه يعمل بوظيفة تحم ل ًضغطا
ً
كبيرا عليه ويمر بكثير من التحديات مع زوجت ه وأبنائه .

Open
قصة فاطمة
فاطمة
على الرغم من أن فاطمة تعاني من
الخرف وفقدان الذاكرة، فإن حالته ا
تتحسن أحيانًا وتصر على البقاء ف ي بيتها،
لذلك قام ابنها بالترتيبات الالزمة ل يوفر
لها المساعدة المنزلية، بما في ذلك ت عيين
ممرضة لخدمتها .
ابن فاطمة
يعيش ابن فاطمة في دولة اإلمارات
العربية المتحدة ويرغب بأن تعيش أم ه
فاطمة معه وأسرته، لكنه يتفهم ويحت رم
رغبتها في البقاء في بيتها . كما ير ى االبن
أن وجود أمه في مكان مألوف قد يجعل
تنقلها في بيتها أمرًا سهالً، ال س يما وأنها
تعاني من فقدان الذاكرة .
ممرضة فاطمة
تم تعيين الممرضة عن طريق شركة
وتتلقى راتبها ًمباشرة كل شهر . تج مع بين
فاطمة والممرضة عالقة طيبة وتشعر
بالطمأنينة معها وتقدر خدماتها .
الراتب
تمر الممرضة بظروف مالي ة صعبة، واست غلت
معاناة فاطمة من موجات ضعف اإلدراك لتخبرها
بأنها ال تحصل على أجرها ومن ثم قامت بخداع
فاطمة ليتم تحويل المال إليها تلقائيًّا ع بر حساب
فاطمة المصرفي .
بعد عدة أشهر، تحقق ابن فاطمة من الحساب
واكتشف أمر تحويل األموال إلى حساب
الممرضة . تحدث االبن في األمر مع والدته
فاطمة، لكنها لم تتذكر قيامها بإعداد الدف عة
المباشرة ولم تصدق أن ممرضتها قد تخدع ها .

Open
له فاطمة من ممرضتها؟
ما الذي ينبغي لفاطمة وابنها أن يفعال تجاه هذا االستغالل الذي تعرضت
.فعله
تشعر فاطمة وابنها بخيبة أمل من الواقعة ويفكران فيما ينبغي
تفكر فاطمة وابنها في الخيارات المتاحة .
فما الخيار ( أو الخيارات ) األنسب برأيك؟
.1 التقدم بشكوى إلى الشركة فقط .
.2 التحدث إلى الممرضة لفهم وجهة نظرها ألن فاطمة كثيرة
النسيان .
.3 االتصال بالشرطة واعتبار األمر حادثة سرقة .
.4 يجب على فاطمة وابنها مناقشة الوضع مع الممرضة وشرح
االستغالل الذي تتعرض له فاطمة، والتوقف عن دفع أجر
الممرضة وإنهاء خدماتها، واالتفاق معًا على خطة لإلبالغ عن
االستغالل، بما في ذلك اإلبالغ عنه للوكالة والشرطة وطلب الدعم
لفاطمة من هيئة الرعاية األسرية .

Open
الخيار المناسب الذي يمكن لفاطمة وابنها النظر فيه لإلبالغ عن حالة االستغالل المالي
.واالتفاق معًا على خطة لإلبالغ عن االستغالل، بما في ذلك اإلبالغ عنه للشركة والشرطة وطلب الدعم لفاطمة من هيئة الرعاية األسرية
يجب على فاطمة وابنها مناقشة الوضع مع الممرضة وشرح االستغالل الذي تتعرض له فاطمة، والتوقف عن دفع أجر الممرضة وإنهاء خدماتها،
• .أهمية االستماع إلى القصة من جانب الممرضة قبل اتخاذ الخطوات التالية
• .ضرورة إشراك فاطمة في اتخاذ القرار احترامًا لكرامتها واستقالليتها
•
.اإلجراءات القانونية المطلوبة في هذا الصدد
إيقاف عمليات الدفع والتقدم ببالغ عن الممرضة إلى الشركة لتطلع َ على األمر وتحسن إجراءات التوظيف ومستوى الخدمة لديها، إضافة إلى اتخاذ
• .التقدم ببالغ إلى الشرطة ألن هذه عملية سرقة وال بد من التحقيق فيها
• .تقديم الدعم الالزم لفاطمة من قبل هيئة الرعاية األسرية كونها من كبار السن

Open
خرافة أم حقيقة؟ :اختبر معلوماتك
.تؤثر الخرافات والمفاهيم الخاطئة سلبًا في طريقة التعامل مع أصحاب الهمم، في جميع مجاالت الحياة
خرافات ومفاهيم خاطئة
المؤسسية
الهمم، مع أفراد أسرتهم أو في دور الرعاية
يجب أن يقيم كبار السن وخاصة من أصحاب
.أن يتولى غيرهم اتخاذ القرارات نيابة عنهم
إدراكية، مثل فقدان الذاكرة أو الخرف، يجب
إذا كان أصحاب الهمم يعانون من صعوبات
.على ذلك
إدراكية ال يعتبر استغالال ً إذا أبدى موافقته
أخذ األموال من شخص يواجه صعوبات
.المسنين مع أفراد عائلتهم أكثر أمانا ً وأفضل
يستهدفون كبار السن، وهذا يعني أن بقاء
مقدمو الرعاية والمحتالين فقط هم الذين

Open
خرافة أم حقيقة؟ :اختبر معلوماتك
.تؤثر الخرافات والمفاهيم الخاطئة سلبًا في طريقة التعامل مع أصحاب الهمم، في جميع مجاالت الحياة
خرافات ومفاهيم خاطئة
المؤسسية
الهمم، مع أفراد أسرتهم أو في دور الرعاية
يجب أن يقيم كبار السن وخاصة من أصحاب
الحقيقة
.الضعيفة
مقدمي الرعاية واألشخاص الذين يستهدفون الفئات
السن إلى اإلساءة واالستغالل من قبل أفراد أسرتهم و
جميع األحوال، من المهم االنتباه لمنع تعرض كبار
وفي .يتطلب منهم الحصول على رعاية منزلية إضافية
الناس يختارون العيش المستقل، حتى لو كان ذلك
كما أن كل حالة تختلف عما سواها، وكثير من . اإلمكان
يجب عليك أن تكون حاضرا ً لدعمهم وحمايتهم قدر
وبصفتك أحد أفراد األسرة أو مقدم الرعاية، .بأنفسهم
من حق أصحاب الهمم وكبار السن اتخاذ قراراتهم
.أن يتولى غيرهم اتخاذ القرارات نيابة عنهم
إدراكية، مثل فقدان الذاكرة أو الخرف، يجب
إذا كان أصحاب الهمم يعانون من صعوبات
.ال بد أن يكون لهم آراؤهم وقراراتهم
ومع ذلك فإن المصابين بالصعوبات اإلدراكية
.على اتخاذ القرارات القانونية أو المالية بنفسه
رأت المحكمة أن الشخص المعني غير قادر
في الحاالت االستثنائية، يجوز تعيين وصي إذا
.على ذلك
إدراكية ال يعتبر استغالال ً إذا أبدى موافقته
أخذ األموال من شخص يواجه صعوبات
.للقانون
الستغالله يعتبر سوء معاملة، وهو فعل مخالف
خداع شخص ما أو استخدام إعاقته بطريقة ما
.المسنين مع أفراد عائلتهم أكثر أمانا ً وأفضل
يستهدفون كبار السن، وهذا يعني أن بقاء
مقدمو الرعاية والمحتالين فقط هم الذين
.من غيرهم
يعتمدون على اآلخرين أكثر عرضة للخطر
وعادة ما يكون األشخاص المذين .المنزلية
الرعاية المؤسسية أو في ظروف الرعاية
واالستغالل، سواء ً في إطار األسرة أو في دور
الهمم منهم، عرضة لخطر سوء المعاملة
من المؤسف أن كبار السن، ال سيما أصحاب

Open
التحديات التي يواجهها كبار السن من ذوي اإلعاقة :حقائق
.1 يتعرض كبار السن لصور متعددة من االستغالل، بما في ذلك اإليذاء الجسدي والطبي، والنفسي والجنسي . وقد يكون المستغلون من م قدمي الرعاية،
الغرباء، أو من أفراد األسرة واألصدقاء .
.2 وفقًا لبيانات وزارة العدل في الواليات المتحدة األمريكية، فإن 10 % من كبار السن يتعرضون لسوء المعاملة كل عام، كما ال يتم اإلبالغ إال عن حالة
واحدة من أصل كل 23 حالة . والضحايا األكثر ًعرضة هم النساء، ذوي اإلعاقة اإلدراكية واألشخاص الذين ليس لديهم أقارب، وأصحاب الهمم و الفقراء
والضعفاء جسديًا والمعزولون اجتماعيًا .
.3 قد تحدث اإلساءة ألي شخص بالغ كبير في السن، لكنها تؤثر غالبًا في الذين يعتمدون على اآلخرين في تقديم المساعدة، بما ف ي ذلك االستحمام أو تغيير
المالبس أو تناول األدوية . الضعفاء قد يظهرون كضحايا يسهل الوصول إليهم .

Open
قصة ليلى
)قاصرة( سنة 15 :العمر
اضطراب طيف التوحد :اإلعاقة
.ظاهرة، فإن كل مَن يقابلها ال يعرف بحالتها مباشرة
وألن إعاقة ليلى غير .التواصل مع اآلخرين والتعبير عن نفسها
اضطراب طيف التوحد وال تستطيع استخدام اللغة المنطوقة في
عامًا وتعيش مع أسرتها، ولديها 15 ليلى فتاة تبلغ من العمر

Open
تجربة ليلى مع العنف األسري
والدة ليلى
تحاول والدة ليلى فهم احتياجات ابنتها بشكل أكب ر وتطرح
العديد من األسئلة عندما تزور مركز التأهيل الذي ت ذهب
ليلى إليه . ومع ذلك، تشعر باإلرهاق الشديد بسبب
محاولتها االعتناء بليلى والبيت بدون دعم .
والد ليلى
والد ليلى يعاني من نوبات غضب واضطرابات سلوكي ة،
ً
وغالبا ما يتم استفزازه . اقترحت زوجته عليه أن يرا جع
ً
أخصائيا ًنفسيا ويقيم تحدياته، ولكنه يرفض ا العتراف بذلك .
انعزال ليلى عن أهلها
الحظت والدة ليلى كدمات على معصم ابنتها وذراعيها، و لم
تعلم كيف أصيبت ليلى بها . لكنها الحظت أن ابنت ها تبتعد عن
أفراد العائلة وتتجنب والدها على وجه الخصوص .

Open
بوقوعها على ليلى من طرف والدها؟
ما الذي ينبغي لوالدة ليلى أن تفعله تجاه هذه اإلساءة المشتبه
.والدة ليلى قلقة على ابنتها، لكنها تجهل كيفية التعامل مع الموقف
األنسب برأيك؟ )أو الخيارات( فما الخيار
تفكر والدة ليلى في الخيارات المتاحة
.1 .التواصل مع ليلى ومحاولة فهم ما يحدث في المنزل
.2 .التحدث إلى والد ليلى وسؤاله عن األمر
.3
.بالوضع
مراقبة الحالة وإخبار األخصائي االجتماعي الذي يدعم األسرة
.4
.ستتكلم لو حدث لها شيء ما
افتراض أن ليلى تمر بمرحلة من مراحل مراهقتها وأنها كانت
.5
. اإلساءة
بشكوكها، حتى وإن لم تكن متأكدة من طبيعة ما يحدث أو من ارتكب
إبالغ وحدة حماية الطفل التابعة لهيئة الرعاية األسرية فورً ا

Open
اإلجراءات المناسبة التي ينبغي لوالدة ليلى اتخاذها لحماية ابنتها من سوء المعاملة المشتبه فيه
الخيار األفضل
.التواصل مع ليلى ومحاولة فهم ما يحدث في المنزل
.)وجوب اإلبالغ وفقا ً لقانون وديمة(
طبيعة ما يحدث أو من حقيقة الشخص المخطئ
األسرية فورًا بشكوكها، حتى وإن لم تكن متيقنة من
إبالغ وحدة حماية الطفل التابعة لهيئة الرعاية
.على اإلساءة
هذا هو النهج األمثل لوجود عالمات واضحة تدل
الخيار األقل مثالية
.التحدث إلى والد ليلى وسؤاله عن األمر
.يدعم األسرة بالوضع
مراقبة الحالة وإخبار األخصائي االجتماعي الذي
.ممكنين للكشف المبكر
خيارين "الثالث"و "الثاني" عصبية لكان الخياران
لو أن والدة ليلى لم تالحظ الكدمات وكان والدها أقل
النهج الخاطئ
.كانت ستتكلم لو حدث لها شيء ما
افتراض أن ليلى تمر بمرحلة من مراحل مراهقتها وأنها
.عن أنفسهم ومشاركة تجاربهم
الناطقين منهم الذين يفتقرون إلى سبل التواصل للتعبير
ليس خيارًا جيدًا إطالقًا لحماية األطفال، ال سيما غير

Open
خرافة أم حقيقة؟ :اختبر معلوماتك
.تؤثر الخرافات والمفاهيم الخاطئة سلبًا في طريقة التعامل مع أصحاب الهمم، في جميع مجاالت الحياة
خرافات ومفاهيم خاطئة
.بالطريقة التي يرونها مناسبة
للوالدين الحق في تأديب أطفالهما
.)الحرمان من الطعام
التعرض للضرب، التحرش، :على سبيل المثال(
إال إذا كانت متأكدة من تعرض شخص ما لإلساءة
يجب أال تفكر األسر أو األفراد في اإلبالغ عن الحوادث
.إذا قدم بالغا ً بدون دليل
ض الشخص للمشاكل قد يتعر
. ً أو إهماله عمدا
الوالدين أو شخص بالغ بإيذاء الطفل
إساءة معاملة األطفال هي قيام أحد
.األمر يعود إلى الوالدين أو ولي األمر
إذا بلغت حدًّا خطيرًا بالنسبة للحوادث البسيطة، فإن
عن االساءة إال ليس على اآلباء أو البالغين اإلبالغ

Open
خرافة أم حقيقة؟ :اختبر معلوماتك
.تؤثر الخرافات والمفاهيم الخاطئة سلبًا في طريقة التعامل مع أصحاب الهمم، في جميع مجاالت الحياة
خرافات ومفاهيم خاطئة
للوالدين الحق في تأديب أطفال هما
بالطريقة التي يرونها مناسبة .
الحقيقة
ينص القانون على حماية
األطفال من اإلساءة ، بما في
ذلك اإلساءة الجسدية واللفظي ة
والنفسية والجنسية . ويشمل ذلك
اإلهمال واالستغالل !
يجب أال تفكر األسر أو األفراد في اإلبالغ عن الح وادث
إال إذا كانت متأكدة من تعرض شخص ما لإلساءة
( على سبيل المثال : التعرض للضرب، التحرش،
الحرمان من الطعام .)
أي شخص بالغ ملزم قانونًا باإلبالغ ح تى
د االشتباه بوقوع سوء المعامل عند مجر ة!
ض الشخص للمش قد يتعر اكل
إذا قدم بالغا ً بدون دليل .
مجرد االشتباه بسوء المعاملة
لألطفال يكون سببا ً كافيا ً ل لتقدم
ببالغ . كما أن
الشهود الذين يتقدمون بالبالغ ات تتم
ف حمايتهم من قبل القانون وال ي صح
عن هوي اتهم .
إساءة معاملة األطفال هي قيام أحد
الوالدين أو شخص بالغ بإيذاء ال طفل ً
أو إهماله عمدا .
اإلساءة هي إلحاق أي ضرر جسدي أو نفسي
لشخص من ذوي اإلعاقة من خالل تعريضه
لصورة من صور العنف الجسدي أو اللفظي أو
النفسي أو الجنسي أو أي صورة أخرى من
صور العنف . ق ويشمل ذلك المضايقة، وي صد
بها الضغط العدواني أو الترهيب . كما أن
اإلساءة قد يرتكبها أي شخص، وال يقتص ر
األمر على أحد الوالدين أو شخص بالغ آخر .
عن االس ليس على اآلباء أو البالغين اإلبالغ اءة إال
إذا بلغت حدًّا خطيرًا بالنسبة للحوادث ال بسيطة، فإن
األمر يعود إلى الوالدين أو ولي األمر .
بالنظر إلى تعريف اإلساءة . يجب اإلبالغ ع ن
جميع صور سوء المعاملة علما ً بأن البالغ ين الذين
يكونون على دراية بسوء المعاملة وال يقومو ن
باتخاذ أي إجراء قد توجه إليهم تهم جنائ ية .

Open
التحديات التي تواجهها النساء والفتيات من ذوي اإلعاقة :حقائق وأرقام
الفتيات
.1 تعتبر الفتيات ذوات اإلعاقة أكثر عرضة للعنف بضعفين إلى ثالث أضعاف ع لى األقل من
غيرهن، وقد يرتكب هذا العنف أحد أفراد األسرة أو شركاء الحياة ومقدمو الرعاية أو دور
الرعاية المؤسسية .
.2 يعد األزواج والوالدان أكثر مرتكبي اإلساءة بجميع أنواعها، وذلك بالنسبة للفت يات ذوات
اإلعاقة وغير ذوات اإلعاقة على حد سواء .
.3 تعتبر الفتيات غير الناطقات أكثر عرضة من غيرهن لإلساءة واالستغالل، كم ا َيواجهْن
عقبات متزايدة عند محاولتهن اإلبالغ عما َتعرضْن له .
األطفال والشباب
.1 الشباب الذين يعانون من األمراض النفسية واإلعاقات اإلدراكية أو التعليمية ( مثل :
التوحد واضطراب نقص االنتباه مع فرط النشاط ) أكثر ًعرضة للعنف . وعمو مًا فإن
األطفال ذوي اإلعاقة أكثر ًعرضة للعنف من األطفال غير ذوي اإلعاقة بأكثر م ن
الضعف .
.2 نحو 68 % من الفتيات و 30 % من األوالد ذوي اإلعاقات الذهنية أو النمائية يتعرضون
لالعتداء الجنسي قبل بلوغهم سن الثامنة عشرة .
أكثر من ربع األطفال ذوي اإلعاقة
يتعرضون لإلساءة الجسدية .
68 % من الفتيات ذوات اإلعاقة
يتعرضْن َ لالعتداء الجنسي ق بل
سن الثامنة عشرة.

Open
خدمات هيئة الرعاية األسرية
.1 .تقديم االستشارات االجتماعية والنفسية والقانونية للمستفيدين
.2 .مساعدة مقدمي الرعاية من خالل برامج التوعية والتدريب
.3 .دعم احتياجات األفراد واألسر في جميع حاالت الطوارا
.4 .تنفيذ برامج الدمج لتحسين نوعية حياة المستفيدين
.5 .توفير المأوى المؤقت والخدمات االجتماعية الكاملة لضمان االستقرار االجتماعي للحاالت
:بيانات االتصال
800-444
icm@adfca.gov.ae

Open
إمارة أبوظبي - اإلمـارات العربيـة المتحـدة
أبوظبي - صادر عن دائرة تنمية المجتمع
جميع حقوق الطبع والنشر محفوظة